山亭区新纪元小学赵婷：与学生一起成长

与学生一起成长

             山亭区新纪元小学   赵婷婷

从踏上教育工作岗位以来，我一直在学校担任着班主任工作。五年的班主任工作，我深深体会到工作的艰辛与重要，所以我不断地学习心理学、教育学和德育思想理论，在实践中摸索行之有效的班主任工作方法，得出了如下的体会： 　　

一、抓好学生的思想工作和行为规范 　　

在刚进入新纪元小学时，校领导就让我担任四年级班主任，而这个班级大都是都是男生，好动，叛逆是他们最大的特点，并且在这里面有一个自闭症的学生。接了这个班级后，我首先加强他们的思想教育工作，经常找一些同学进行个人谈话，与家长经常联系，共同努力把孩子的思想端正好。一有空就到班级里去，给他们讲一些寓含深刻道理的小故事，让他们分清是非，学会做人，讲文明讲礼貌，能在班集体与同学和睦相处。经过努力，孩子们的表现进步了许多。 　　

我充分利用校园流动红旗评比，对学生进行讲文明礼仪、讲卫生、守纪律等思想方面的教育。我还动足脑筋，充分发挥教室内板报的教育作用，采用“今日一现”、“童心童话”、“温馨提示”“公告栏”等栏目进一步规范学生的行为习惯。我注意培养学生挑战意识，如选班干部，组织学生毛遂自荐，鼓励学生挑战自我，超越自我，树立良好的自信心，各项活动跃跃欲试，因此发现了不少孩子的闪光点。孩子们为了争取优秀，都暗暗较劲，处处以高标准来要求自己，看到同学们的点点进步，我的喜悦不言而喻。

二、用“尊重”开启孩子的心门 　　

有这样一句教育格言：“热爱一个学生就等于塑造一个人才，厌弃一个学生无异于毁坏一个人才。”热爱学生才会尊重学生，信任学生，给学生创造一个海阔凭鱼跃，天高任鸟飞的良好成才环境。我认为，师生之间应该是一种平等的关系，蹲下来平视孩子的眼睛，用教师真诚的爱心与不泯的童心去与一颗颗稚嫩的童心对话，这份尊重如同一把金钥匙，可以破译任何心锁的密码，让孩子充分感受家庭以外的陌生世界的安全与友善，自然地表现真实的自我，快乐自由地成长。 　　

1、尊重孩子的个体发展 　　

每一个孩子都是一个独立的个体，不具有可比性，简单地整体划一是行不通的。教育者要从孩子的视角去发现他们的与众不同，让他们的个性得到张扬，特质得到发展。我在与孩子们共同学习生活中，留心观察发现了每个孩子的“独有”。我让擅长绘画的孩子把自己的作品拿到学校，专门在班内举办画展，并让他们参加板报小组，发挥特长；我让体育成绩突出的孩子成立体育小组，带动全班同学参与体育锻炼；我让爱读书的孩子专门管理班里的图书角，并定期为同学推荐好的书目……我充分发挥每个学生的优势，为每个孩子的需要搭设了展示自我的平台，让他们在各种活动中显露身手，展示才华，增加自信。从中也看到了自己的价值，体验到了成功的喜悦和为他人服务的快乐。 　　

我班里还有这样一个特殊的孩子叫郭毅，是四年级开学时才转入我班的一名学生，虽说刚来没几天，但天天有孩子跟我告状，说他不是说脏话骂人，就是欺负同学，要不就是值日生刚做好值日，他就乱扔废纸，甚至上课不听讲，总是不交作业很令我头疼。这孩子不仅学习跟不上，各种习惯也没有很好的养成，怎么会这样呢？我通过和家长的沟通这才知道：原来孩子今年已经13岁了，按理应该上中学了，由于身体状况和智力的问题，一直在小学学习。又因为父母离婚，才由原来的学校转到了我班学习。得知了这些情况，经过分析他不交作业是因为智力问题，习惯不好是因为父母离异无人管，缺少爱，无人关注，只有以不良习惯引人注意。于是我制定了一个“缺啥给啥，鼓励、树立自信”的转变计划，并很快付诸实施。在以后的日子里，我经常找刘政聊天，谈他感兴趣的话题，上课时随时提醒他注意听课，每天放学前，总是把他单独叫到一旁耐心地辅导他把作业做完，并抓住他爱劳动的优点，在全班表扬。从这以后他渐渐有了改变，作业虽然不能全对，但能按时交了，下课他也愿意和同学们一起做游戏了，今年开学还被同学评选为班里的卫生监督员。他的转化，让我深刻体会到老师对学生的尊重、理解和爱是多么重要，每个孩子都有自己的表现力，这不是具有高智商和强技能的孩子的专利，所有的孩子都有属于自己的思维、语言，素质教育的前提就是承认人与人之间的差异，然后做到面向每个学生。一个表扬，一个微笑，对成绩好的学生是锦上添花，对那些需要鼓励的学生则是雪中送炭。“锦上添花”轻松且美丽；“雪中送炭”辛苦但重要。学生来自不同的家庭，生活在不同的环境中，有着不同的思维方式。我们必须顺应学生内在的成长规律，才能取得育人的最佳效果，使每个学生在各自原有的基础上得到不同程度的最大发展。 　　

2、尊重孩子独立意识 　　

学生需要教师的教诲、关心和爱护，同样需要教师对他们独立意识的尊重。因此，班主任要有意识地保护他们的独立意识，培养他们独立处理问题的能力。 　　今年的六一儿童节，全校的文艺汇演选拔赛上，由于准备的不充分，我班里报上的节目被刷掉了，此时离正式演出仅有三天的时间了，重新编排时间已经来不及了。当我向全班同学宣布这个消息时，班里的孩子们个个都很着急，六一儿童节是属于他们的节日，在自己的节日里和大家一起欢庆是他们盼望以久的事情，如今却要落空。这时，几个班委站起来说：“老师，我们会利用课余时间加紧排练新节目，肯定会被选上的。”其他孩子也纷纷站出来说：“老师，您相信我们吧，请您和大队辅导员老师说说再给我们一次机会吧！”听了孩子们的话，我觉得很欣慰，我感到了自己的学生已经有了很强的集体荣誉感和独立的意识。三天后，学校庆祝六一的文艺汇演上，孩子们伴着优美的旋律跳起了舞蹈，从编排到服装和化妆，都是他们自己筹划的，节目结束，他们得到了全校师生的热烈的掌声。通过这次事情，增强了孩子们的独立意识，提高了他们的组织能力，班级的凝聚力更强了。 　　

这件事后我想了很多，学生在遇到失败和挫折的时候能够勇于面对，挑战自己，这种自信、独立的意识是可贵的。适度和适量的挫折能使孩子自我调节心态，正确地选择外部行为，克服困难，追求下一个目标。在孩子遇到困难而退缩时我要鼓励他们，让他们认识到人的一生会遇到很多挫折，关键在于我们如何正确地认识和对待它，只有鼓起勇气努力向前，才能最终克服困难，战胜挫折。另外，当孩子做出很大努力取得一定成绩时，我要及时肯定，让孩子看到自己的能力，从而更有信心地去面对新的困难。此后，我在各种班级的重大问题，如：班级的班风、班训，班规的制定，班委的选举，主题班会的设计，各种体育或知识竞赛的举办等等都要广泛听取学生的建议，充分发扬民主，放开手脚，为学生创造一个个锻炼的机会，学生的独立意识逐步树立起来了，并发挥实效。 　　

三、以活动为载体，点亮学生心灵 　　

“孩子的天性就是喜爱游戏。”在游戏和活动中，他们才能够放松身心，学到知识，懂得道理，得到锻炼。作为班主任，我深刻地感受到了这一点，在实际工作中，我善于抓住和创造各种教育机会，创设全新的教育活动，培养学生热爱集体的感情和关注社会、关爱他人的品质。 　　

记得语文课本里有一次实践活动是清理小广告，我把全班分成了几个小组，大家假期回家时分别行动。有的组专门到小广告聚集的车站统计各类小广告的数量；有的组动手实践，亲自去清理；有的组集思广益，上网寻找治理小广告的途径、方法。经过一段时间的调查和实践，学生们通过惊人的数目和清理的困难实实在在感受到了小广告的危害，结合语文课的教学把这次活动的感受写下来。很多孩子的文章中体现了保护环境的意识。抓住这个契机，我在班内开展了“保护环境，从我做起”的活动，让孩子们每人每天都做一件力所能及的小事来保护自己身边的环境，在孩子们都有了切身的感受后，又在班里组织了“我是环保小卫士”的主题班会，来汇报他们这段时间的收获。使学生感悟到“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，“众人拾柴火焰高”的深刻内涵，在活动中培养学生的社会责任感。 　　

寒假过后，每个孩子都得到了一笔数目可观的压岁钱，同学之间互相攀比，请客过生日、送礼物，花钱大手大脚的现象日益严重。针对这种情况，我设计了一次家庭消费调查，让每个孩子回家记录自己家一个月的开销，并做好记录。通过整理数据，孩子们发现每月家里日常的消费不过千余元，相当一部分是用在自己的学习和穿衣上，而家长花在自己身上的钱却少而又少。看着眼前自己调查的数据，我让孩子们谈想法，多数孩子意识到了自己乱花钱的行为不对，应及时改正。帮助他们学会节俭，懂得每一分钱都是劳动换来的，都应该珍惜，我召开了“一分钱，捡吗？”的主题班队会活动，培养孩子养成节俭的好习惯。 　　

类似这样的活动还有很多，如：我通过“寻找最干净的桌洞”、“穿衣叠被比赛”进行自理能力的训练；通过“每天做一件好事”活动，培养孩子助人为乐的精神；通过“手拉手”活动，进行互帮互助的教育；通过讲自己名字的由来，引导孩子理解父母，孝敬父母；还有“起跑线”、“作文园地”、“成长的脚步”等活动都让孩子兴奋异常。活动中，他们的自理能力，学习能力，辨别是非能力，合作能力都得到了锻炼，活动为学生搭设了成长的大舞台。 　

几年来我不断学习充电，精心为学生设计活动，让他们在有趣的活动中感悟如何做人，快乐成长。与学生一起成长，我收获的是快乐。